3月30日下午，經(jīng)濟(jì)學(xué)院在阜成路校區(qū)召開(kāi)了以“實(shí)施深度課程改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”為主題的本科生教學(xué)工作會(huì)議。譚向勇校長(zhǎng)出席了會(huì)議并做了重要講話(huà)。會(huì)議分三個(gè)階段舉行，分別由楊德勇院長(zhǎng)和李寶仁書(shū)記主持，全體教職工參加了會(huì)議。

譚校長(zhǎng)透過(guò)厚厚一沓的數(shù)據(jù)資料，指出經(jīng)濟(jì)學(xué)院本科生教學(xué)中存在著少數(shù)教師承擔(dān)課程偏多、所上的課程之間沒(méi)有太多聯(lián)系、教學(xué)和科研沒(méi)有緊密結(jié)合、少數(shù)課程名稱(chēng)不規(guī)范等問(wèn)題。最后，他提出了幾點(diǎn)希望，一是老師們要處理好教學(xué)和科研的關(guān)系，通過(guò)科研提升自己在社會(huì)的知名度，提高教學(xué)水平，改善生活待遇；二是爭(zhēng)取只講兩門(mén)課，所講課程的方向要相對(duì)集中，不過(guò)分依賴(lài)多媒體，要強(qiáng)調(diào)原理和方法，提高講課的藝術(shù)性和科學(xué)性；三是老師除授課之外，要多和學(xué)生交流，給學(xué)生多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)。譚校長(zhǎng)有理有據(jù)的分析，設(shè)身處地為教師著想，處處再現(xiàn)了精細(xì)化管理的精髓，深深觸動(dòng)了經(jīng)濟(jì)學(xué)院的老師。

教務(wù)處處長(zhǎng)張曉堂解釋了如何通過(guò)學(xué)評(píng)教指標(biāo)的修訂來(lái)對(duì)教師課堂教學(xué)進(jìn)行更為科學(xué)的評(píng)價(jià)；目前學(xué)校本科生教學(xué)存在總學(xué)時(shí)太多，課程太多，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間過(guò)少、長(zhǎng)期處于疲于應(yīng)付等問(wèn)題，這也是學(xué)校要實(shí)施深度課程改革的主要原因。通過(guò)構(gòu)建與國(guó)際接軌的課程體系，使老師講課的數(shù)量減少、質(zhì)量提高，對(duì)學(xué)生的吸引力增強(qiáng)，有助于學(xué)風(fēng)放入建設(shè)。張?zhí)庨L(zhǎng)希望以經(jīng)濟(jì)學(xué)院為試點(diǎn)，探索深度課程改革的最佳路徑。

教學(xué)副院長(zhǎng)郭馨梅通過(guò)系列數(shù)據(jù)，向老師們展示了自2005年秋季以來(lái)經(jīng)濟(jì)學(xué)院本科生教學(xué)的基本情況，并提出了學(xué)院為進(jìn)一步提高本科生教學(xué)質(zhì)量而要做的經(jīng)常性工作、重點(diǎn)推進(jìn)的工作和近期具體要開(kāi)展的工作——“一、二、三”工程，即一（每一個(gè)專(zhuān)業(yè)，每一位教師），二（每學(xué)期改造二門(mén)課，每位教師講二門(mén)課），三（三年的時(shí)間），即用三年的時(shí)間完成經(jīng)濟(jì)學(xué)院專(zhuān)業(yè)課程體系的再造，基本實(shí)現(xiàn)一位教師二門(mén)課的深度課程改革的目標(biāo)。

 隨后又進(jìn)行了分專(zhuān)業(yè)討論和匯報(bào)總結(jié)會(huì)。最后，楊德勇院長(zhǎng)總結(jié)強(qiáng)調(diào)，課程深度改革是手段，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是目的。我們要正確看待學(xué)評(píng)教各項(xiàng)指標(biāo)，認(rèn)真聽(tīng)取期中教學(xué)檢查座談會(huì)學(xué)生們的意見(jiàn)，圍繞學(xué)校教學(xué)中心工作，認(rèn)真思考，減少課程總量，壓縮工作量，讓學(xué)生學(xué)習(xí)輕松，讓老師們釋放壓力。經(jīng)濟(jì)學(xué)院作為歷史悠久、規(guī)模較大的學(xué)院，精英云集，我們的學(xué)科建設(shè)、科研工作、學(xué)生和工會(huì)工作都走在前列，教學(xué)工作也應(yīng)借這次會(huì)議東風(fēng)，通過(guò)“一、二、三”工程，在不遠(yuǎn)的將來(lái)實(shí)現(xiàn)新飛躍。